เว็บบล็อกนิเทศ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ในวันนี้ 18 พ.ย. 53  ผมพร้อมด้วยท่านศน.รัตนาพร  จุทานันท์และท่านศน.เกษมณี  ประเสริฐ ได้ออกเยี่ยมนิเทศ 3 โรงเรียน ได้แก่ ร.ร.ชุมชนบ้านสร้างแป้น ร.ร.บ้านนาแคทุ่งขวางและ ร.ร.ชุมชนหนองแปนหินโงม กลุ่มโรงเรียนเชียงเพ็งปะโค อ.กุดจับ จ.อุดรธานี โดยได้รับการต้อนรับเป็นอย่างดียิ่งจากท่านผู้บริหารทั้ง 3 โรงเรียน อันได้แก่ ท่าน ผอ.นิคม  ผิวผ่อง ผอ.ร.ร.ชุมชนบ้านสร้างแป้น, ผอ.โพธิชัย  เจริญธรรม ผอ.ร.ร.บ้านนาแคทุ่งขวาง, ผอ.สว่าง  คุณมี ผอ.ร.ร.ชุมชนหนองแปนหินโงม และคณะครูในโรงเรียนทั้งสามโรงเรียน  ในนามของคณะศึกษานิเทศก์ ก็ต้องขอขอบพระคุณทุกท่านที่ให้การต้อนรับเป็นอย่างดียิ่ง ผมขอนำภาพแห่งความประทับใจที่ได้เยี่ยมนิเทศทั้ง 3 โรงเรียนมานำเสนอให้แก่ท่านผู้สนใจได้รับชมกันครับ

นับว่าเป็นโอกาสอันดี ที่เราได้ใช้นวัตกรรมแผ่น DVD สื่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 เพื่อใช้ในเขตพื้นที่ สพป.อด.4 ฟรี โดยไม่คิดมูลค่าจากท่านอาจารย์ Steve Graham ซึ่งท่านได้อนุญาตเป็นการเฉพาะในเขต 4 เรา เนื่องจากได้ริเริ่มโครงการในเขตพื้นที่นี้
และเป็นข่าวที่น่ายินดีว่า ท่านอาจารย์ Steve Graham ได้จัดทำสื่อ DVD ที่มีเนื้อหาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นป.4-6 เป็นที่เรียบร้อยแล้วและท่านสามารถดาว์นโหลดได้ฟรีทางอินเตอร์เนต
สำหรับเนื้อหาในแผ่น DVD ดังกล่าว ท่านอาจารย์ Steve ได้วิเคราะห์จากมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ คุณครูสามารถนำไปใช้เสริมในเนื้อหาหลักสูตรได้ตามความเหมาะสมในบริบทของท่าน เช่น ตัวนักเรียน การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ฯลฯ
ส่วนในการนำไปใช้ท่านอาจจะใช้ในแนวการสอนแบบฟังพูด (Audiolingualism) ซึ่งเน้นการฝึกพูดตามDVD ฝึกย้ำซ้ำทวนเพื่อให้เกิดเป็นนิสัยตามกฎการสร้างนิสัย (habit of formation) มีการเปลี่ยนคำใหม่ แทนที่ (Substitution) เป็นต้น และการสอนเพื่อมุ่งเน้นเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching: CLT) นำไปใช้ในการสื่อสารจริง (Real communication) ใช้ในภาระงานที่มีความหมาย (Meaningful) และใช้ภาษาเพื่อให้เกิดการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน
ส่วนวิธีการจัดการเรียนรู้ก็ขอนำเสนอแบบ 3 P : [...]

วันที่ 17 พ.ย. 2553 ผมได้ออกเยี่ยมนิเทศการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ของโรงเรียนชุมชนบ้านแวง อ.บ้านผือ จ.อุดรธานี ซึ่งมีท่านอาจารย์ Steve Graham และคุณ Nick Sayer ได้ร่วมคณะด้วย สำหรับผมและอาจารย์ Steve ได้มีความร่วมมือกันในด้านการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษมาเป็นเวลาหลายปี นับตั้งแต่ปี 2008 เป็นต้นมา และเมื่อผมได้มาเป็นศึกษานิเทศก์ เราก็มีความร่วมมือกันเป็นอย่างดีในด้านการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ผมได้รับอนุมัติจากท่าน ผอ.ประกอบ จันทรทิพย์  ในการเรียนเชิญท่านอาจารย์ Steve Graham เป็นที่ปรึกษาด้านการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในเขตพื้นที่ สพป.อด.4 และได้รับความกรุณาจากท่านอาจารย์ Steve ด้วยดีเสมอมาและตอนนี้เรามีโครงการที่ได้ดำเนินร่วมกันคือ การนิเทศการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของครูชั้น ป.1-3 ของโรงเรียนชุมชนบ้านแวง ซึ่งจะมีการนิเทศแบบ Reflective Coaching แก่คุณครูในทั้ง 3 ชั้น ซึ่งเป็นคุณครูที่ไม่ได้เรียนจบวิชาภาษาอังกฤษมา และถือว่า เป็นงานวิจัยที่ได้ผมดำเนินการเพื่อจะได้ขยายผลต่อไป หลังจากที่เราเคยมีการนิเทศแบบนี้มาเป็นครั้งแรกที่โรงเรียนบ้านธาตุประชานุกูล เมื่อประมาณเกือบสามปีที่แล้วในขณะที่ผมยังปฏิบัติหน้าที่เป็นครูผู้สอนและทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานในการ Coaching และร่วมดำเนินการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในนามของผู้ประสานงาน ERIC Network ด้วยครับ
 
 

 วันนี้ผมขอประชาสัมพันธ์บทคัดย่อรายงานการวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมและรายงานผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของนักเรียนโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 4 โดย ท่านผอ.พเยาว์ จันทรมงคล ผอ.ร.ร.หนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์ครับ

บทคัดย่อ 

รายงานการวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม
                                 โรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์
ผู้วิจัย                        นางสาวพเยาว์ จันทรมงคล
ปีที่ทำการวิจัย           2552

การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์ มีวัตถุประสงค์
             1. เพื่อศึกษาพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์
             2. เพื่อศึกษาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์ ก่อนและหลังดำเนินโครงการด้านพฤติกรรมการบริหารจัดการของผู้บริหาร พฤติกรรมการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
                3. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของบุคลากรโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์ ที่มีต่อการจัดของการศึกษาของโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์
             4. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์ และชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์
             5. เพื่อศึกษาผลการพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์
             6. เพื่อสังเคราะห์ผลการประเมินตนเองของโรงเรียนหนองหัวคูปวงประชานุเคราะห์ ผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยหน่วยงานต้นสังกัด ปีการศึกษา 2551-2552 และผลการประเมินคุณภาพภายนอก (สมศ.) ปี พ.ศ. [...]

การจัดการเรียนรู้โดยใช้ขั้นตอนการสอนแบบ 3 P  เป็น่ขั้นตอนของการจัดการเรียนรู้ที่ใช้มากในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของไทย ที่ครูหลายๆท่าน คงจะทราบกันดีแล้ว ผู้ที่เกี่ยวข้องด้านตำราเรียน (English Language Teaching) เช่น นูนาน (Nunan, 1999: 241) ได้กล่าวถึง วงจรการสอนแบบ 3 P ไว้ดังนี้ครับ

ในวงจรการสอน 3 P (Presentation, Practice, Production) ยังคงเป็นแนวทางการสอนแบบการฟังพูด (Audiolingualism) กล่าวคือ ในขั้นของการนำเสนอข้อมูล (Presentation)  ครู ตำราเรียน เทป จะมีส่วนในการกำหนดข้อมูลทางภาษาแก่ผู้เรียน  สำหรับขั้นฝึก (Practice) นักเรียนจะนำโครงสร้างทางภาษาไปใช้ผ่านการฝึกในรูปแบบต่างๆ  ส่วนในขั้นสุดท้าย ขั้นการนำไปใช้ (Production) ผู้เรียนจะได้นำโครงสร้างทางภาษาไปใช้ในการรูปแบบภาระงานต่างๆ

                หลักที่สำคัญในชั้นเรียนของการพูด ก็คือ การที่ผู้เรียนมีโอกาสมากที่สุดที่จะได้ฝึกภาษาในบริบทและเหตุการณ์ที่มีความหมาย (Meaningful)  ส่วนการอภิปรายในเรื่องของไวยากรณ์และการวิเคราะห์ทางภาษาจะเหมาะกับผู้เรียนบางคนมากกว่ากับคนทั้งหมด  การนำภาษาไปใช้เป็นการตอบสนองการเรียนรู้ (Acquisition) แก่ผู้เรียนทุกคน ผู้เรียนสามารถที่จะเรียนรู้ได้จากความผิดพลาด (mistakes) ที่เกิดจากการพูดได้   นูนาน [...]

ในการสอนภาษาอังกฤษ มีวิธีการสอนที่หลากหลาย หนึ่งในวิธีดังกล่าว ได้แก่ วิธีสอนแบบแบบฟัง-พูด (Audiolingual Method) ซึ่งมีลักษณะดังนี้ (Larsen-Freeman, 2000: 45-49)

1. จุดมุ่งหมาย

 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารได้โดยผู้เรียนจะต้องมีการฝึกภาษาอย่างซ้ำแล้วซ้ำเล่า

2. บทบาทของครู

มีหน้าที่ชี้นำและควบคุมพฤติกรรมของนักเรียนโดยจะต้องเตรียมรูปแบบของภาษาเพื่อให้นักเรียนได้ลอกเลียนแบบ (Imitation) ซึ่งอาจจะลอกเลียนแบบการพูดของครูหรือเทป

3. ลักษณะของกระบวนการเรียนการสอน

คำศัพท์และรูปแบบของโครงสร้างภาษา จะถูกสอนโดยใช้บทสนทนา ซึ่งผู้เรียนจะต้องอาศัยการลอกเลียนแบบและการทำซ้ำๆ (Repetition) ลักษณะของแบบฝึกเช่น การจดจำบทสนทนา (Dialog memorization) การพูดซ้ำๆ (Repetition drill)  การสร้างแบบกลับหลัง (Backward Build-up (expansion) drill) การแทนที่ (Single-slot substitution drill) การเปลี่ยนรูปแบบใหม่ (Transformation drill) การถามการตอบ (Question-and-answer drill) เป็นต้นโดยขึ้นอยู่กับรูปแบบภาษาในบทสนทนา สำหรับการสอนไวยากรณ์(Grammar) นั้นจะไม่มีการสอนโดยตรง แต่จะใช้วิธีให้ผู้เรียนได้สรุปออกมาเป็นกฎเกณฑ์เอง จากบทสนทนา

ผมมีไฟล์บัตรภาพ ตัวอักษร a-z และเนื้อหาบทสนทนาภาษาอังกฤษ สำหรับชั้น ป.1 ที่ประกอบแผ่น DVD หรือไฟล์ที่ให้ดาว์นโหลดของอาจารย์ Steve Graham มาให้คุณครูได้ดาว์นโหลดนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ครับ เชิญดาว์นโหลดได้จากด้านล่างนี้ครับ 

1. บัตรภาพคำศัพท์ a-z 

2. เนื้อหาบทสนทนาภาษาอังกฤษ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดย อ. Steve Graham

ตัวอย่างบทสนทนา page 1

Prathom One

___________________________________________________

Hello.     My name is Bank.     What is your name?

 Hi.     My name is Noi.     Pleased to meet you.

 Nice to meet you too.     Goodbye Noi.

 Goodbye Bank.

สำหรับบทสนทนาภาษาอังกฤษในแต่ละหน้าที่นำเสนอนั้น จะมีลักษณะที่เป็นที่น่าสังเกตว่า  มีคำที่ขีดเส้นใต้ เช่น  – คำทักทาย Hi, Hello  

  [...]